有的学生整天贪玩,对学习毫无兴趣,缺乏自觉学习的态度,即使是在监视的情况下,也总是左顾右盼,心不在焉。那么,应该若何看待这种贪玩、不爱学习的孩子呢?
一、从小培育注重力
孩子不爱学习常与其注重力差有关。课堂教学要求注重力至少保持20分钟,有的孩子却只能集中注重几分钟,有许多内容在“开小差”时没听到、没明白,效果成就差,逐渐对学习失去信心和兴趣,进而不爱学习。以是要从小培育孩子的注重力。
二、学习强度不能跨越孩子的承受能力
许多家长往往在孩子下学后又放置几小时的学习,实在这样并不好。一是由于孩子在学校本已很累,再加上几个小时的分外学习,大大跨越了其承受能力;二是“课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习由初的好奇、爱学酿成厌倦甚至敌视学习了。
三、培育孩子的学习兴趣
学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力,若是孩子对学习有兴趣,孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。我们经常看到,有的孩子对昆虫有兴趣,通常有关昆虫方面的事情,他都愿意知道,有时甚至找来一些他们基本看不懂的书籍来阅读,显示得十分专注。可见培育孩子的兴趣十分重要。
四、使孩子尝到乐成的滋味
不停取得学习上的乐成,是对学习的优佳刺激与鼓动。许多孩子不爱学习的缘故原由,多是由于学习总是失败,考试成就总是不如人。因此,一定要根据孩子的现实,恰当地为孩子确定学习目的,并给以切实的辅助,这样孩子就能起劲而获得乐成的体验。
五、不要强迫孩子学习
若是怙恃掉臂孩子的接受能力和兴趣,不思量孩子活跃好动的天性,一味叫孩子学这、学那,搞疲劳战术,则往往会使孩子对学习生厌,发生严重的学习心理障碍。
六、身教胜于言教
怙恃言行是孩子很好的楷模。要使孩子热爱学习,自己必须爱念书,起劲营造及格的学习空气。若是怙恃整天玩麻将、看电视、舞蹈、应酬,那么要想孩子“出污泥而不染”是一律不能能的。
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